A cultura grega teve influência ao longo da História, chegando aos nossos dias. Em sua trajetória, desde os tempos dos cretenses e micênicos, vários aspectos podem ser destacados no campo da Filosofia, Ciência, Arte, Arquitetura, Medicina, Matemática, História, entre outros. A respeito dessa influência, foram analisados a seguir apenas alguns itens. A continuidade de a Cultura Grega, desde suas raízes históricas, civilização e dentre outras, estão abordadas no Fato Curioso.

Homens e Mulheres gregos, de modo geral nas cidades gregas as mulheres mais abastadas, viviam separadas dos homens, mesmo dentro de casa. Nas casas dos mais ricos, havia espaços reservados para homens e espaços para mulheres. As crianças eram educadas para assumir papéis que a sociedade lhes reservava: as meninas aprendiam a cuidar do lar, e os meninos a lutar e participar de competições esportivas.

Na época clássica de Atenas, no século V, os meninos eram obrigados a estudar. Era uma forma de preparo para exercer a cidadania. Aprendiam boas maneiras, a ler, a escrever, discursar, praticas esportes, entre outras atividades. Dos 14 aos 18 anos, praticavam muitos exercícios físicos, e, depois dos 18, eram obrigados a prestar serviços militares.

O casamento ocorria mais tarde para os mais ricos; entre os camponeses e artesãos, casava-se mais rápido, já que trabalhavam para sobreviver. Os homens casavam por volta dos 30 anos, e as meninas, entre os 15 e 20 anos. Em muitas cidades, a beleza masculina era mais valorizada do que a feminina. Apesar dos homens exercerem domínio na sociedade grega, as mulheres tinham funções importantes. Muitas festas em homenagem aos deuses eram executadas por elas. Mesmo indiretamente, podiam fazer sua vontade prevalecer por meio dos homens. Por outro lado, as mulheres pobres, em muitas situações tinham que trabalhar fora, principalmente no comércio das cidades. Essa situação garantia certa liberdade.

De qualquer modo, a independência feminina variava de uma cidade para outra. Em Esparta e Mileto, por exemplo, as mulheres eram mais independentes. Em Atenas, o poder masculino era mais forte.

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Cultura Grega – Religião

A religião grega e sua rica mitologia são bastante conhecidas. Até o período arcaico, predominava o pensamento religioso, que valorizava relatos sobre deuses e heróis. Assim, explicava-se o mundo e seus problemas. Havia muitas crenças, com diferentes rituais, variando entre as cidades-Estado e ao longo do tempo. De qualquer forma, não havia livros considerados sagrados como a Bíblia, para judeus e cristãos, que servissem de orientação de vida.

Os deuses gregos eram considerados imortais e em muitos aspectos se assemelhavam aos seres humanos; podiam sentir raiva, amor, inveja, e ter conflitos entre si. Acreditava-se que os deuses interferiam diretamente na vida dos humanos e que se manisfestavam por meio de forças da natureza e de sonhos ou revelações especiais. Às vezes assumiam a forma de mortais andavam entre os homens. Havia também outros seres sobrenaturais como monstros, ninfas, sereias e dentre diversos.

Havia rituais aos deus, realizados em casa, de maneira particular, ou em locais públicos, como forma de união patriótica das pessoas que viviam na cidade-Estado.

Os gregos acreditavam que, ao morrer, a pessoa era levada a um mundo inferior pelo deus Hermes. E lá estava o deus Hades, guardando o local, onde o morto permaneceria para sempre.

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Cultura Grega – Filosofia e Pensamento racional

Entre os gregos surgiram tentativas de explicar o mundo racionalmente, sem o apoio da religião. Isso não significa que a religião e os mitos tenham deixado de existir. Houve também tentativas de responder a perguntas bastantes atuais. “Para que eu existo”? “Por que coisas ruins acontecem a pessoas boas”? “Qual o motivo de alguns comportamentos humanos”? “Será que existe uma maneira melhor de  fazer o que estou fazendo”? “Por que às vezes eu não consigo fazer o que sei e que devo fazer”? As questões apresentadas são apenas algumas das infinitas perguntas que podemos fazer a alguém ou a nós mesmos. Foi assim, que surgiu a chamada Filosofia, palavra que significa “amor à sabedoria”. Um filósofo é um pensador em busca de soluções, explicações ou, simplesmente, reflexões sobre os diversos problemas do mundo.

O surgimento da Filosofia estava ligado ao desenvolvimento das cidade-Estado. Nelas, os gregos buscavam organizar sua vida, e as assembleias foram importantes para isso. O debate política se tornou importante, o que colaborou para incentivar o espírito crítico, não apenas sobre os rumos da cidade, mas também sobre a própria existência.

Foi essa busca pelo conhecimento que contribuiu para o surgimento de pensadores que impulsionaram a matemática, como Tales de Mileto e Pitágoras. Entre os filósofos mais conhecidos, destacam-se Sócrates, Platão e Aristóteles.

O interesse pelo passado humano é motivo de muita curiosidade entre as pessoas, pois buscam respostas para perguntas complicadas como: Dê onde a raça humana veio? Como viviam os povos mais antigos? Um grande exemplo desses vestígios, encontram-se nas pinturas rupestres, onde foram realizadas pinturas em rochas por povos que foram antepassados dos grupos indígenas brasileiros. Eles não possuíam (ou não conheciam) a escrita, mas deixaram muitas evidências de seu cotidiano por meio de marcas feitas em rochas, muitas vezes em cavernas. Essas pinturas são encontradas em muitas cavernas por todo o Brasil. Os vestígios da vida e da cultura material dos povos passados são encontrados em lugares chamados sítios arqueológicos. Esses vestígios são variados e podem ser de diferentes épocas. O especialista nesse tipo de pesquisa é o arqueólogo, que coleta dados e faz a sua interpretação. Sendo assim, após todos estes fatos continue lendo a histórias das Primeiras sociedades humanas.

O objetivo dos arqueólogos é o mesmo dos historiadores, só que a ênfase está nos objetos produzidos pelos homens, nos vestígios de suas habitações, ferramentas, armas, pinturas, adornos e dentre outras coisas.  A partir desse materiais, o trabalho de interpretação que o arqueólogo faz é muito importante. Uma das áreas de pesquisa dos arqueólogos é a chamada Pré-História, que corresponde aos tempos mais antigos da humanidade até o surgimento das primeiras formas de escrita conhecidas. Para saber mais sobre o assunto, esses profissionais estudam documentos arqueológicos, como: instrumentos de caça e pesca, casas, abrigos, entre outros vestígios.

Atualmente, existem povos que não fazem uso da escrita, como algumas sociedades indígenas. Isso não significa que sejam “pré-históricos”, ou que representem os antepassados dos seres humanos atuais. São apenas culturas diferentes das muitas outras que se desenvolveram a partir das elaboradas tradições orais, nas Primeiras sociedades humanas.

De qualquer maneira, o estudo da Pré-história levanta questões sobre a origem do ser humano. Existem diferentes explicações para as origens; e outros pesquisadores; além dos historiadores, são interessados no assunto. É o caso dos paleontólogos e dos geólogos. Todas essas características estão envolvidas sobre as Primeiras sociedades humanas.

*Fósseis: Restos petrificados e marcas de seres vivos que habitavam a Terra em épocas remotas.

*Paleontologia: Ciência que estuda animais e vegetais fósseis.

*Geologia: Ciência cujo objetivo é o estudo das origens da estrutura da Terra.

*Tradições orais: Preservação de histórias, lendas, costumes e culturas por meio da fala.

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Primeiras sociedades humanas – Explicações sobre as origens

A partir de agora, será exposto algumas explicações sobre a origem da humanidade. Um dos relatos mais conhecidos sobre a origem da humanidade é encontrado em Gênesis, o primeiro livro da Bíblia, livro sagrado para milhões de pessoas. É importante lembrar que a Bíblia influenciou a visão de muitos povos do planeta. De acordo com Gênesis, as primeiras formas de vida por meio da ação de Criador. O princípio fundamental de Gênesis, portanto, é a existência de um Ser capaz de criar ida em todo o planeta.

Nesse processo criativo, o texto apresenta o Criador formando os primeiros seres humanos que rapidamente geraram os primeiros grupos populacionais. No entanto, Gênesis relata um acontecimento que transformou a estrutura do planeta e colocou fim à humanidade existente: o Dilúvio, uma enorme inundação que extinguiu muitos seres vivos. Em relação aos seres humanos, algumas pessoas sobreviveram e reiniciaram o povoamento na Terra.

Em 1859, foi publicado o livro A Origem das espécies, que causou grande impacto no século XIX. Seu autor, o inglês Charles Darwin, defendeu a ideia que todos os seres vivos seriam resultado de um longo processo de evolução, a partir de formas mais simples para formas mais elaboradas de vida. Segundo ele, os seres estariam em permanentes transformações. Darwin se apoiou em ideias que eram discutidas por outros pensadores da época.

Alguns cientistas tentaram defender o fixismo, mas a evolução, proposta por Darwin e por outros autores, foi muito divulgada, a ponto de se tornar no século XX, a ideia mais aceita sobre as origens.

Apesar da grande influência dos evolucionistas, surgiram pesquisadores que se organizavam para defender a base do relato bíblico sobre as origens. Eles reconheceram que o fixismo não explicava a variedade de seres vivos existentes na Terra e aceitaram que existem mudanças limitadas ao longo do tempo. Para eles, isso significa que houve algumas transformações biológicas, mas não da mesma forma que os evolucionistas propuseram. Todos estes fatos envolvem as Primeiras sociedades humanas.

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No mundo contemporâneo, podemos distinguir pelo menos dois grandes conjuntos de países que foram denominados, há várias décadas, pelas expressões Primeiro Mundo e Terceiro Mundo. Incluindo assim a Riqueza e Pobreza, que separa os povos do mundo. Veja:

*Primeiro Mundo: Grupo constituído de um reduzido número de países capitalistas desenvolvidos, como os Estados Unidos, Canadá, Japão, Alemanha, França, Inglaterra, Itália e outros países da Europa Ocidental, além de Austrália e Nova Zelândia;

*Terceiro Mundo: Grupo composto de um vasto número de países subdesenvolvidos ou em desenvolvimento, bastante heterogêneos entre si, espalhados pela África, Ásia, Europa Oriental e América Latina.

Além de Primeiro Mundo e Terceiro Mundo, os estudiosos também utilizavam a expressão Segundo Mundo. De uso relativamente restrito, foi utilizada para designar os países socialistas (antiga União Soviética, China e Cuba, entre outros), cuja economia era controlada mais diretamente pelo Estado. Contendo assim a Riqueza e Pobreza, que separa os povos do mundo.

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Riqueza e Pobreza, que separa os povos do mundo – Primeiro Mundo

Os países do chamado primeiro Mundo caracterizam-se basicamente por apresentar economias industrializadas, além de grande desenvolvimento científico e tecnológico. Seus indicadores sociais também são elevados. Apresentam, em média, Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) superior a 0,8, expressando a boa qualidade de vida de suas populações: baixa mortalidade infantil, elevada expectativa de vida, quase inexistência de analfabetos, alta escolaridade, acesso generalizado a modernos meios de transportes e de comunicação, boas condições de habitação e saneamento básico e dentre outros.

De modo geral, também constituem sociedades igualitárias, isto é, com maior distribuição de renda e menor desigualdade entre os grupos sociais, se comparadas com as dos países do Terceiro Mundo. Além disso, predominam nos países de Primeiro Mundo regimes democráticos, com grande organização e atuação da sociedade civil.

Grupo dos Oito (G8)

Na liderança do Primeiro Mundo, encontram-se os sete países economicamente mais desenvolvidos do planeta – Estados Unidos, Japão, Alemanha, França, Grã-Bretanha, Itália e Canadá; que juntos com a Rússia compõe o chamado Grupo dos Oito (ou o G8).

Os representantes dos países do G8 reúnem-se, em média, três vezes por ano com o objetivo de coordenar ações sobre economia e política internacionais. Outros temas, porém, têm entrado na pauta de suas reuniões nos últimos anos: apoio aos sistemas democráticos, combate ao narcotráfico, repressão ao terrorismo, ajuda aos países subdesenvolvidos e dentre outros.

A formação desse grupo ocorreu em 1975, por iniciativa do então presidente da França, Valéry Giscard d’Estaing. No início, participavam apenas seis países, sendo por isso denominado G6. Com a entrada do Canadá, em 1976, o grupo passou a ser conhecido como G7. A partir de 1991, a Rússia começou a participar das reuniões do G7, na qualidade de membro observador (o G7+1), tornando-se membro oficial em 1998. Constitui-se, então, o G8.

Em todos os encontros da G8 ocorrem intensas mobilizações promovidas por diversas, organizações sociais. Esses grupos protestam, ente outras coisas, contra a globalização da economia, a legitimidade das decisões do G8, tomadas sem a participação de todos os interessados e sua alta de transparência.

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Riqueza e Pobreza, que separa os povos do mundo – Terceiro Mundo e outras expressões

A expressão Terceiro Mundo foi criada pelo demógrafo francês Alfred Sauvy (1898 – 1990), em 1952, e alcançou rápida repercussão. Originalmente, foi utilizada tendo como referência o terceiro estado, isto é, a maioria da população da França que impulsionou a Revolução Francesa, Na interpretação de Sauvy, do mesmo modo que o terceiro estado, o Terceiro Mundo é “ignorado e explorado” pelo Primeiro Mundo.

Na atualidade, a expressão Terceiro Mundo é utilizada para distinguir, genericamente, os países pobres dos países ricos. Ela se refere a um conjunto tão amplo quanto heterogêneo de países (cerca de 75% a 80% dos países do mundo), que possuem diferentes características sociais, políticas e econômicas.

A noção de Terceiro Mundo tem sido matizada por outras expressões, que procuram dar conta da diversidade do mundo atual. Veja algumas:

*Países em Desenvolvimento: Vários estudiosos preferem o uso desse termo, procurando destacar o esforço de grande parte das nações para sair do subdesenvolvimento;

*Países Emergentes: Dentre os países em desenvolvimento, há também um conjunto de nações que têm avançado consideravelmente nos processos de industrialização, diversificação produtiva e crescimento de suas economias, como México, Brasil, Indonésia, África do Sul e vários outros. São, por isso, chamados de países de economia emergente ou simplesmente países emergentes;

BRIC – dentro do conjunto das economias emergentes, há países que, por seu tamanho territorial e disponibilidade de recursos, apresentam significativo potencial de crescimento econômico e exercem influência no equilíbrio da economia globalizada. É o caso do grupo formado por Brasil, Rússia, Índia e China, conhecido pela sigla formada com as iniciais de seus nomes (BRIC). Em, 2011, a África do Sul passou a fazer parte do grupo, que adotou, por isso a sigla BRICS.

A utilização dos termos Terceiro Mundo países em desenvolvimento, países emergentes ou países do BRIC, entre outros, depende das escolhas político-ideológicas que pesquisadores fazem em seus estudos, em determinado contexto.

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As briófitas estão reunidas em hepáticas, ou antóceros e os musgos. São vegetais, na maioria terrestres, de lugares úmidos e de pequeno porte (apenas alguns centímetros). Os musgos geralmente cobrem extensas camadas de solo úmido, rochas ou roncos de árvore; são bem adaptados à baixa luminosidade do interior das matas tropicais. São relativamente pequenos e têm um eixo ereto, o cauloide (um “caule simples”), no qual se prendem muitos filoides pequenos, finos e simples, que podem absorver diretamente água do meio. Suas células são ricas em cloroplastos e possuem gametófitos masculinos e femininos independentes e , por isso, são ditas dioicas. Os musgos fixam-se no solo por pequenos filamentos, os rizoides, que também fazem a absorção de água e sais. O cauloide e os filoides não têm vasos condutores de seiva. Assim as briófitas (avasculares) o transporte de água é muito lento e se faz por difusão, de célula para célula, o que obviamente limita seu tamanho. Todas esses aspectos fazem parte do tema à respeito das Briófitas e Pteridófitas.

As briófitas possuem chamados de gametângios. O gametângio feminino é o arquegônio, com apenas um gameta, a oosfera. O gametângio masculino é o anterídio, com muitos anterozoides flagelados. Quanto a reprodução, há sempre um ciclo de alternância de gerações, com a fase gametofítica (G), haploide, representada nas briófitas pelos musgos ou pelo talo (hepáticas), ambos verdes, autótrofos. O esporófito (E), diploide, é reduzido, formando-se a partir do desenvolvimento do zigoto em embrião sobre o gametófito feminino, do qual depende para a nutrição. É marcante o fato de o gametófito ser a fase mais desenvolvida do ciclo, o que é, representado por G>E. Dentre todos esses processos das Briófitas e Pteridófitas.

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As pteridófitas apresentam adaptações importantes que possibilitara a vida no meio terrestre: são as primeiras plantas vasculares, sendo capazes, portanto, de transportar facilmente a água das raízes para seus órgãos aéreos – o caule a e as folhas: Plantas vasculares também são chamadas traqueófitas, pois apresentam tecido condutor, constituído pelas traqueias, células especializadas para a condição de seiva. Os vasos lenhosos (xilema) transportam água e sais absorvidos pelas raízes, enquanto os vasos liberianos (floema), por sua vez, transportam uma solução orgânica com os produtos da fotossíntese.

Uma importante especialização do vasos lenhosos é a impregnação de suas paredes por uma substância de grande resistência, a lignina, que proporciona a sustentação mecânica do caule e das nervuras das folhas. A presença de caule, com as funções de condução e sustentação, possibilitou a existência de espécies de pteridófitas arbustivas e até arbóreas, como, por exemplo, as samambaiaçus, de vários, metros de altura.

No período geológico, há cerca de 360 milhões de anos, quando havia muitos ambientes quentes e úmidos em todo o planeta, as pteridófitas eram as plantas mais abundantes da Terra. No entanto, as mudanças climáticas ocorridas e a competição com outras espécies surgidas posteriormente, como as gimnospermas e as angiospermas, mudaram esse cenário. Atualmente a maior parte das espécies de pteridófitas é encontrada apenas nas florestas úmidas das regiões tropicais ou em locais com condições climáticas semelhantes.

As samambaias arborescentes típicas daquela época, conhecidas apenas por meio do registro fóssil, eram semelhantes às atuais samambaiaçus e formavam, então, extensas florestas, com plantas que atingiam até 30 metros de altura. A partir dos restos dessas formações, submetidos às lentas transformações geológicas, formaram-se imensas jazidas de cavão mineral, ainda presentes no subsolo, em muitos locais da Terra.

O mais representativo grupo de pteridófitas é o das filicíneas (pteridófitas), conhecidas popularmente como samambaias. Bem diversificadas, são representadas, por: formas pequenas, de caules prostrados; herbáceas; epífitas; árvores; e espécies aquáticas flutuantes. Suas folhas são, em geral, bem desenvolvidas e, quando novas, apresentam-se enroladas (báculos), porque o crescimento inicial da face interior é maior do que a face superior. Nesse grupo, surgem as verdadeiras raízes, caules e folhas. Esse corpo vegetativo, a fase mais desenvolvida do ciclo de vida dessas plantas, é o esporófito (E). O gametófito (G) é pequeno, sendo chamado de protalo. Ao contrário do que ocorre nas briófitas, nas traqueófitas E>G. Todos estes fatos envolvem o tema sobre Briófitas e Pteridófitas .

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Briófitas e Pteridófitas – Ciclo reprodutivo

*Briófita = O ciclo reprodutivo (alternância de gerações) de um musgo:

Em certas épocas do ano, formam-se arquegônios no ápice da planta feminina, enquanto na planta masculina formam-se anterídios. Os arquegônios produzem substâncias que orientam os anterozoides em sua direção (quimiotactismo) e eles nadam até a abertura dos arquegônios, penetram e fecundam as oosferas. Um dos zigotos formados desenvolve-se e o embrião pluricelular  fixa-se na ponta da planta feminina fecundada.

A partir do embrião pluricelular, diferencia-se um esporófito (E) aclorofilado, que é parasita do gametófito (G). O esporófito tem em sua extremidade superior um grande esporângio, em formato oval, a cápsula, no interior do qual se originam os esporos haploides, por meioses. A cápsula é recoberta por uma espécie de capuz, chamado caliptra.

A queda de caliptra expões a abertura da cápsula; os esporos são expelidos e cada um, caindo na terra, pode germinar, formando um protonema haploide filamentar, de onde botarão gametófitos masculinos ou femininos.

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Ao falar em plantas, logo pensamos em flores e frutos, que foram as suas últimas grandes aquisições evolutivas. No entanto, o caminho foi longo desde as algas verdes carofíceas, grupo do qual provavelmente se originaram desde as embriófitas até as angiospermas atuais. Nessa história evolutiva, uma conquista crucial foi a transição do meio aquático para o terrestre. Dentre as briófitas mais simples, as hepáticas apresentam talo, semelhante ao das algas, em forma de uma lâmina que se fixa ao substrato e absorve nutrientes por filamentos celulares simples, os rizoides. Nos musgos, também do grupo das briófitas, existem caule e folhas muito simples, sem vasos condutores de seivas. Por isso, alguns biólogos preferem chamar essas estruturas, respectivamente, de cauloides e filoides. Com a conquista ao decorrer dos tempos de suas respectivas características foi-se A evolução das plantas .

Nas pteridófitas, grupo das samambaias, o surgimento de vasos condutores está diretamente relacionado à adaptação ao meio terrestre. Elas apresentam raízes, caules e folhas bem desenvolvidos. O passo seguinte nessa conquista evolutiva foi a formação de sementes, que caracteriza o surgimento das gimnospermas. As flores e os frutos, características do maior grupo vegetal, as angiospermas, são a grande e mais recente aquisição das plantas, responsáveis pela vasta diversidade desse grupo, em A evolução das plantas.

Note, com base nas considerações anteriores, que existem diversas denominações que permitem a distinção entre dois grupos de organismos fotossintetizantes, como, por exemplo:

Traqueófita, referindo-se às plantas que possuem vasos condutores de seiva (pteridófitas, gimnospermas e angiospermas), em contraposição às plantas que não os possuem (plantas avasculares, como as briófitas);

Espermatófitas, em referência às plantas que formam sementes (gimnospermas e angiospermas), em contraposição às que não as formam (briófitas e angiospermas), em contraposição às que não as formam (briófitas e pteridófitas);

Antófitas, que são as plantas produtoras de flores (angiospermas), em oposição às plantas que não as produzem (briófitas, pteridófitas e gimnospermas). Em uma classificação mais antiga, hoje em desuso, consideravam-se ainda a categoria das criptógamas (cripto = oculto; gamos = reprodução), em referência às algas, briófitas e pteridófitas, e das fanerógamas (fanero = aparente; gamos = reprodução), em referência às gimnospermas e às angiospermas.

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A evolução das plantas – Características

O reino Plantae é representado por mais de 300 mil espécies, cuja história evolutiva foi marcada pela grande capacidade adaptativa na conquista gradual e extensa do meio terrestre. Nessa conquista do ambiente terrestre, as plantas desenvolveram estruturas e mecanismos especiais capazes de superar problemas como a perda de água para o ar. Algumas dessas adaptações garantem a ocorrência da fecundação; nos grupos mais antigos, esse processo depende da água do meio ou de líquidos secretados pelos órgãos femininos para possibilitar o encontro dos gametas. Nos grupos mais recentes, essa dependência de água para a fecundação é muito reduzida ou até mesmo ausente.

As plantas podem ser caracterizadas como organismos eucariontes, pluricelulares e autótrofos fotossintetizantes. Nelas, as clorofilas e outros pigmentos relacionados à fotossíntese se localizam no interior de plastos. A parede celular é composta de celulose. O amido é a principal substância de reserva, armazenado na forma de grãos insolúveis.

No ciclo de vida das plantas, ocorre alternância de gerações, que é caracterizada por duas fases; uma diploide, em que a planta se reproduz por esporos (fase de esporófito); e outra haploide, na qual são produzidos gametas (fase de gametófito), sendo portanto, sexuada. Há alternância obrigatória entre essas duas fases, e a meiose sempre ocorre na formação dos esporos (meiose espórica).

Da reprodução sexuada resulta um embrião, que originará o esporófito adulto. Esse embrião é alimentando e protegido no interior do gametófito (geração haploide). Por essa razão, as plantas são também denominadas embriófitas, em contraposição às algas pluricelulares, chamadas de talófitas, nas quais o zigoto se desenvolve um talo de formas variadas. Todas essas características envolvem A evolução das plantas.

Atualmente, existem outras propostas de divisões (filos) e classes para os vegetais, separando-as em quatro grandes grupos: Briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas, com suas características básicas. Contendo todas essas A evolução das plantas.

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O nome molusco vem do latim mollis (“mole”), característica do corpo desses animais, que geralmente é protegido por uma concha externa resistente, de composição calcária e orgânica, de um ou duas mais peças. Em alguns moluscos, a concha é apenas uma lâmina interna de função esquelética; em outros, ela não existe. Os moluscos são animais triblásticos, celomados, protostômios, de simetria bilateral e não segmentados. Segundo um plano básico de organização, o corpo dos moluscos tem três partes: cabeça, pé e massa visceral, esta última constituída pelos sistemas digestório, reprodutor, circulatório, respiratório e excretor. Essas são características de O que são os moluscos.

Os moluscos estão adaptados aos mais diferentes modos de vida. Assim, há moluscos rastejantes (caramujos), fixos (ostras, mariscos), bons nadadores (lulas e polvos) e até flutuantes (Nautilus sp.). Espécies terrestres são os caracóis e as lesmas, e em água doce vivem também muitas espécies de caramujos. Há ainda aqueles que vivem permanentemente enterrados, deixando para fora da areia apenas os sifões, e a saída da água (com gás carbônico, excretas e fezes.) Nesses vários ambientes, os moluscos têm grande importância nas cadeias alimentares, sendo detritívoros, consumidores de microrganismos, predadores de grandes presas (crustáceos, peixes e vermes) e herbívoros que se alimentam de algas ou folhas de plantas.

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O que são os Moluscos – Classificação

O filo dos moluscos admite sete classes distintas. Estudaremos aqui apenas as três mais representativas.

Gastrópodes:

A classe dos gastrópodes inclui os moluscos que se locomovem com auxílio de um pé musculoso ventral, daí o nome da classe (do grego gaster = estômago, ventre; podos = pé). Em geral, os gastrópodes apresentam uma concha única, espiral, com uma câmara no interior da qual o corpo pode ser retraído para proteger-se de predadores; é o caso dos caramujos ou caracóis. As lemas, também incluídas nesta classe, não apresentam concha. Os gastrópodes têm uma região anterior bem diferenciada (“cabeça”), com os olhos e tentáculos com função sensorial. Os gastrópodes têm na boca uma espécie de lixa, a rádula, com milhares de dentículos, com a qual realizam a raspagem de superfícies ou a trituração do alimento.

Bivalves:

O nome dos bivalves está relacionado às conchas dessa categoria de moluscos, que são formadas por duas metades ou valvas. Essa classe, também conhecida por pelecípodes (“pé em forma de cunha” ou lamelibrânquios (em referência à forma de suas brânquias), inclui mariscos, mexilhões, vieiras, vôngoles, ostras e outros animais semelhantes. De modo geral, os bivalves não têm uma cabeça diferenciada, embora possam apresentar órgãos sensoriais em outros locais do seu corpo.

Entre os bivalves, há animais filtradores, isto é, que fazem passar a água através do corpo, afim de obter alimento. Para isso contam com um sifão, inalante e outro exalante, respectivamente para a entrada e saída de água. Essa corrente de água traz microrganismos do plâncton e gás oxigênio dissolvido, que é captado por difusão direta, pelas muitas e finíssimas lâminas branquiais.

As partículas de alimentos são impelidas para a boca pelo batimento ciliar, seguindo para o estômago, aglutinadas por muco. Aí elas são digeridas com auxílio do estilete cristalino, que vai se desgastando à medida que libera as enzimas que fazem parte da sua constituição.

Cefalópodes:

A classe dos cefalópodes (do grego Kephale = cabeça; podos = pé) inclui animais como polvos, lulas, sépias, e náutilos. Algumas espécies, como a dos náutilos, por exemplo, apresentam uma concha espiralada, formada por várias câmaras; no entanto, a maioria dos cefalópodes não possui conchas (caso dos polvos) ou apresenta uma concha reduzida situada no interior do corpo (a “pena” das lulas e das sépias).

Esses animais têm uma cabeça bem diferenciada, com olhos complexos, nadam muito bem e são capazes de reações rápidas e velozes. Sua natação é rápida, graças à expulsão de água por uma espécie de jato-propulsão, feita através de um sifão, que, em situações de perigo, também expele tinta, dificultando sua visualização por um predador, por exemplo. Um círculo de tentáculos rodeia a boca, na qual se encontra um bicho córneo; tal como os gastrópodes, também possuem uma rádula. Algumas espécies apresentam estiletes inoculadores de veneno e fortes mandíbulas preensoras.

As lulas os polvos e as sépias apresentam estruturas especializadas e estratégicas para capturar e digerir uma grande variedade de animais, desde vermes, crustáceos e outros invertebrados até pequenos peixes. Os cefalópodes podem ter cores de camuflagem, confundindo-se com rochas e outros seres do ambiente. Também são capazes de realizar bruscas mudanças de cor, determinadas por células pigmentadas especiais, os cromatóforos, que se contraem e se expandem  por ação nervosa direta.

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Na Sociologia, o termo revolução é utilizado para designar a transformação radical das estruturas sociais, políticas e econômicas de uma sociedade. Outros tipos de alteração podem ser chamados de reformas sociais ou de mudanças parciais. De acordo com o pensador italiano Umberto Melotti, tanto o reformador quanto ao revolucionário almejam mudanças sociais. Entretanto, as mudanças propostas pelos reformadores não se contrapõem aos interesses das classes dominantes, podendo até ser utilizadas para consolidar sua permanência no poder. Já uma revolução se opõe aos interesses das classes dominantes, pois tem por objetivo tirá-las do poder. Sendo assim acompanhe o artigo Tudo sobre a Revolução Inglesa .

Os reformadores procuram alterar elementos não essenciais, reparando determinados problemas para garantir a manutenção da situação vigente. As reformas ocorrem em muitos países sempre que instala uma crise política ou econômica. O revolucionário, por sua vez, objetiva destruir o existente para reconstruir a sociedade em novas bases. Como há sempre quem resistas às transformações e quem lute por elas, pode-se dizer que analisar as mudanças sociais implica analisar conflitos, desenvolvendo assim o artigo Tudo sobre Revolução Inglesa.

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Tudo sobre Revolução Inglesa

A revolução inglesa foi um movimento em que parte dos senhores de terras e comerciantes se insurgiram contra o poder absoluto do rei e de seus associados (principalmente a nobreza e o clero, que nada produziam). Iniciado em 1642, tinha como objetivo limitar e condicionar esse poder a determinadas funções, impedindo o controle do comércio e da indústria e a criação de impostos pelo rei sem autorização do Parlamento. Após prolongado conflito civil, as forças políticas que lutavam contra o absolutismo derrubaram a monarquia, em 1649, e proclamaram a república. Esse movimento tornou possível a eliminação dos últimos laços que prendiam ingleses a uma sociedade feudal.

A monarquia restaurada em 1660, mas o rei e os nobres perderam os poderes anteriores. O Parlamento havia adquirido força política e dividia o poder com a monarquia. Era o grande passo para que o mercantilismo se expandisse e como consequência, processo de industrialização se desenvolvesse a partir do século seguinte. O fundamental nesse processo foi a implantação de uma série de direitos que hoje são considerados universais. Mas foi um movimento em um único país e alterou substancialmente a situação apenas em uma sociedade. Só posteriormente teve repercussão maior de Tudo sobre Revolução Inglesa.

Nos anos de 1641 e 1649, foram os anos da guerra civil, pois foi de total importância para a Revolução Inglesa. Este conflito foi travado entre o exército real (com o apoio dos senhores feudais) e os apoiadores do parlamento, denominados cabeças-redondas, que, em seu grande número, eram puritanos burgueses que tinham como líder Oliver Cromwell. No primeiro ano da guerra civil, o rei teve apoio dos aristocratas das regiões norte e sul da Inglaterra, além da burguesia abastada. No ano de 1645, após diversos problemas, os cabeças redondas, tendo seu exército com nome de New Model Army, venceram a cavalaria real no conflito de Naseby e fizeram com que Carlos I fosse para a Escócia, onde tinham muitos inimigos. O rei acabou sendo capturado e vendido ao parlamento da Inglaterra, onde foi executado. Todos estes acontecimentos se incluem em Tudo sobre Revolução Inglesa.

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Leia mais, Auguste Comte.

Auguste Comte foi um dos pensadores do século XIX que mais influenciaram o pensamento social posterior. Desde cedo ele rompeu com a tradição familiar monarquista e católica, tornou-se republicano, adotando as ideias liberais, e passou a desenvolver uma atividade política e literária que lhe permitiu elaborar uma proposta para resolver os problemas da sociedade de sua época. Sua obra está permeada pelos acontecimentos da França pós-revolucionária. Defendendo sempre o espírito da Revolução Francesa de 1789 e criticando a restauração da monarquia, Auguste Comte se preocupou fundamentalmente com a relação entre a ordem social e a mudança ou progresso.

Para Comte, o progresso se fundamenta na qualidade e na quantidade de conhecimentos das sociedades. Com base nisso, ele afirmou que a humanidade percorreu três estágios no processo da evolução do conhecimento:

*Primeiro Estágio – Teológico. As pessoas atribuíram a entidades e forças sobrenaturais as responsabilidades pelos acontecimentos. Essas entidades podiam ser espíritos dos objetos, animais e plantas (fetichismo), vários deuses (politeísmo) ou um deus único e onipotente (monoteísmo).

*Segundo Estágio – Metafísico. Nesse estágio, as entidades sobrenaturais foram substituídas por ideias e causas abstratas e, portanto, racionais. Seria o momento da Filosofia.

*Terceiro Estágio – Positivo. Correspondeu à era da ciência e da industrialização, na qual se invocaram leis com base na observação empírica, na comparação e na experiência. Seria o momento da Sociologia.

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Auguste Comte  – Teorias

Em termos sociológicos, Comte dividiu seus sistema em dois campos: o da estática (ordem) e o da dinâmica (progresso). Ao estabelecer a relação entre ambos, destacou a ideia de que toda mudança deveria estar condicionada ela manutenção da ordem social. Nesse sentido, sua posição era conservadores, pois admitia a mudança (progresso), mas limitava-se as circunstâncias que não alterassem profundamente a situação vigente (ordem). A expressão que pode resumir bem -e: “nem restauração nem revolução”, isto é, não devemos voltar à situação feudal nem almejar uma sociedade diferente da que vivemos.

Para os brasileiros, a relação entre etática e dinâmica social proposta por Comte é muito clara, pois, desde a instauração da República, assumiu-se no país o lema positivista “ordem e progresso“, que norteia as ações dos que dominam a sociedade brasileira.

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De acordo com as regras constitucionais, o mandato de Getúlio Vargas terminaria em 1938. Assim, aproximando-se a data das eleições presidenciais, teve início a campanha eleitoral. Vargas dava sinais de que seguiria a Constituição, enquanto, de faro, prepara um golpe de Estado para permanecer no cargo, então assim, iniciava-se a história do chamado; O Plano Cohen.

Em fins de setembro de 1937, o serviço Secreto do Exército noticiou a descoberta de um plano comunista, chamado O Plano Cohen, para acabar com o regime democrático no Brasil. Sendo assim, no dia 30 de setembro de 1937, o general chamado Góes Monteiro chefe do Estado-Maior de o Exército do Brasil, informou por meio de um programa de rádio Hora do Brasil, a descoberta de uma ameaça que tinha como objetivo derrubar Getúlio Vargas que era presidente naquele época. Góes Monteiro, afirmou que este plano havia sido projetado e arquitetado pelo Partido Comunista Brasileiro e também outras organizações comunistas internacionais.

O Plano Cohen, descoberto pelas Forças Armadas, informava uma nova revolta armada,  como à de Intentona de 1935. Assim, em nome do combate ao perigo comunista, foi decretado estado de guerra, e a polícia prendeu grande número de adversários do governo. Estava pronto o cenário para a quebra de normalidade constitucional.

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O Plano Cohen – Uma Farsa

Anos depois, porém, foi comprovado de que este tal documento realmente foi uma falsificação contendo a intenção de justificar a fundação da ditadura do Estado Novo, em novembro de 1937.

Estado Novo, em 1945, já em crise, Góes Monteiro o general do Exército,  isentou-se de qualquer acusação no caso, revelou que o Plano Cohen foi apenas uma fraude produzida oito anos antes, para justificar a permanência de Vargas no poder e reprimir qualquer tipo de ameaça comunista.

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Governo constitucional de Vargas juntamente de sua intensa agitação política e social. Com a promulgação da segunda Constituição republicana do Brasil, em 16 de Julho de 1934, teve início o período constitucional da Era Vargas.  Dentre as principais disposições contidas na Constituição de 1934, algumas delas já instituídas por leis anteriores, destacavam-se:

Voto Secreto: A eleição dos candidatos aos podere Executivo e Legislativo seria feita por meio do voto secreto;

Voto Feminino: O direito de voto foi estendido para as mulheres. Continuaram sem esse direito analfabetos, mendigos, militares até o posto de sargento e pessoas judicialmente declaradas sem direitos políticos;

Justiça Eleitoral: Uma Justiça Eleitoral independente zelaria pelas eleições;

Direitos Trabalhistas: Direitos fundamentais teriam de ser garantidos pelos empregadores, como salário mínimo, jornada de trabalho não superior a oito horas diárias, férias anuais remuneradas e indenização na demissão sem justa causa, ente outras medidas. Também foi proibido o trabalho de menores de 14 anos;

Nacionalismo Econômico: As riquezas naturais do país, como jazidas minerais e quedas d’água capazes de gerar energia, ficaram sob proteção do Estado brasileiro.

A Constituição de 1934 também estabelecida que, após sua promulgação, o próximo presidente da República seria eleito de forma indireta pelos próprios membros da Assembleia Constituinte. Getúlio Vargas foi vitorioso: recebeu 175 votos, enquanto o segundo colocado, Borges de Medeiros, ficou com 59 votos. vargas iniciou seu mandato constitucional em 20 de julho de 1934.

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Governo constitucional de Vargas – Integralistas X Aliancistas

Nesse período da legalidade do Governo Vargas, houve intensa agitação social e política no país, com destaque para a atuação de dois grupos políticos com ideologias diferentes e opostas: os integralistas e os aliancistas. Veja, com mais detalhes, as particularidades de cada um deles.

Em 1932, o escritor modernista Plínio Salgado lançou, com outros intelectuais e políticos, seu Manifesto à Nação, no qual expunha os princípios do integralismo. Fundava-se, assim, o movimento político nacional que deu origem à Ação Integralista Brasileira (AIB) organização criada em 1934. O integralismo mostrava-se, em grande medida influenciado pelo nazifascismo.

Dentre as ações e os princípios defendidos pelo integralismo, destacavam-se:

*Combate ao comunismo e ao liberalismo;
*Nacionalismo extremado;
*Existência de um Estado poderoso dirigido pelo chefe da nação;
*Disciplina e hierarquia dentro da sociedade. 

Aliança Nacional Libertadora (ANL), uma das principais frentes políticas que se opuseram ao integralismo, cujos membros eram chamados de aliancistas. Fundada em março de 1935, a ANL reunia grupos de várias tendências, como socialistas, anarquistas e comunistas. Umas das principais correntes que integravam a ANL era o Partido Comunista, que funcionava na clandestinidade desde o ano de sua fundação (1922). Em abril de 1935, Luís Carlos Prestes, que já pertencia aos quadros desse partido e voltara recentemente ao país, foi eleito o presidente de honra da ANL.

Dentre as ações e os princípios defendidos pelos aliancistas, destacavam-se:

*Combate ao capitalismo e ao liberalismo;
*A estatização das empresas estrangeiras;
*O não pagamento da dívida externa brasileira; 
*A realização de uma reforma agrária, distribuição de terras aos trabalhadores do campo e combate ao latifúndio. 

Um dos lemas adotados pela ANL era o “Pão, terra e liberdade“. A organização cresceu rapidamente, contando em muito pouco tempo, com cerca de 1600 núcleos pelo país e entre 70 mil e 100 mil membros. O governo de Vargas declarou a ANL ilegal em junho de 1935 e ordenou a prisão de seus líderes, sob a alegação de que tinham a intenção de promover um golpe de Estado no país.

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Governo constitucional de Vargas – Intentona Comunista (1935)

Diante da repressão governamental, os comunistas que participavam da Aliança Nacional Libertadora planejaram uma revolta militar contra o governo, que ficou conhecida como Intentona Comunista. Em novembro de 1935, promoveram uma série de rebeliões em batalhões das cidades de Natal, Recife e Rio de Janeiro. Mal organizadas, todas elas foram rapidamente dominadas pelas forças governamentais.

A intentona Comunista serviu de pretexto para a radicalização do regime político. Em nome do “perigo comunista”, foram presos sindicalistas operários, militares e intelectuais, acusados de atividades subversivas contra o governo.

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No dia 3 de Novembro de 1930, no Palácio do Catete, o poder foi entregue a Getúlio Vargas, considerado o chefe político do movimento de 1930, também chamado, por grande parte dos historiadores e estudiosos, da Revolução de 1930. Assim terminava a Primeira República e tinha início uma nova etapa na história do Brasil, que seria marcada pela política do líder gaúcho. Por isso, essa época que se estendeu até 1945, ficou conhecida como Era Vargas ou período getulista. Durante esses 15 anos, ocorreriam significativas transformações socioeconômicas no país, principalmente devido aos novos rumos dados às políticas públicas. E assim inicia-se o Governo Vargas e sua história no Brasil.

Segundo a divisão tradicional adotada pelos historiadores esse período divide-se em; governo provisório (1930 – 1934), governo constitucional (1934 – 1937) e governo ditatorial ou Estado Novo (1937 – 1945). Ao chegar a presidência da República, Getúlio Vargas tomou medidas para assumir o controle político do país. Entre suas primeiras providências, historiadores destacam as seguintes:

*Suspensão da Constituição republicana de 1891;

*Fechamento dos órgãos do Poder Legislativo (Congresso Nacional Assembleias Legislativas e Câmaras Municipais);

*Indicação de interventores militares ligados ao tenentismo para chefiar os governos estaduais. 

O que Getúlio pretendia com a designação de interventores estaduais era desmontar a estrutura política da Primeira República, baseada no poder dos coronéis-fazendeiros. Os interventores acreditavam que em pouco tempo eliminariam a força dos grupos políticos tradicionais. Não eliminaram, mas conseguiram reduzir o poder dos representantes dos fazendeiros que sustentavam o regime deposto em 1930 no Governo Vargas.

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Governo Vargas – Movimento Constitucionalista (1932)

Aos poucos, o governo de Vargas revelou-se cada vez mais centralizador, demonstrando também preocupação com a questão social e interesse em defender as riquezas nacionais. Tudo isso assustou grupos opositores, especialmente os de São Paulo, que desejavam a volta das práticas existentes na Primeira República e temiam as mudanças socioeconômicas apontadas pelo Governo Vargas.

Assim, para enfrentar o governo federal, os líderes do Partido Republicano Paulista formaram uma frente única com os líderes do Partido Democrático (dissidentes do próprio PRP), que haviam apiado a Revolução de 1930, mas estavam descontentes com a nomeação do interventor João Alberto Lins e Barros para governar São Paulo.  A oposição política passou a exigir a nomeação de um interventor civil paulista para o estado. Cedendo a essas pressões, o presidente Vargas nomeou Pedro de Toledo para a função, mas isso não foi o suficiente para silenciar a oposição de São Paulo, que também pedia novas eleições e a convocação de uma Assembleia Constituinte. Como ainda controlavam o viciado sistema eleitoral da região, os ricos fazendeiros paulistas acreditavam, que com a eleição poderiam retomar o controle da situação.

Instalou-se , então em São Paulo, um movimento constitucionalista que alcançou as ruas protestando contra o governo federal. Isso mobilizou parte da população. Em 23 de maio de 1932, quatro estudantes do estado paulista Martins, Miragaia, Dráusio e Camargo morreram no confronto com a polícia, numa manifestação pública contra o governo federal. Esse fato exaltou mais os ânimos.

Com as letras iniciais dos nomes desses estudantes mortos, formou-se a sigla MMDC, que se tornou símbolo no estado. No dia 9 de julho de 1932, teve início a chamada Revolução ou Revolta Constitucionalista, que mobilizou 30 mil pessoas armadas em São Paulo para lutar contra o governo federal. As tropas paulistas eram formadas pelos soldados da polícia estadual (Força Pública) que aderiram ao movimento contra as determinações do interventor; além de um grande contingente de voluntários. Muitas indústrias do estado contribuíram coma a fabricação de material de guerra, como granadas, máscaras contra gases, lança-chamas e capacetes.

Depois de três meses de enfrentamentos e muitos mortos e feridos, os combatentes paulistas acabaram derrotados pelas tropas federais, mais numerosas e bem equipadas. Era o fim do movimento. O governo federal, no entanto, procurou evitar indispor-se novamente, com a elite de um estado, que embora derrotado militarmente, tinha grande poder socioeconômico. Assim, em novembro de 1933, o Governo Vargas, instalou a Assembleia Nacional Constituinte, principal reivindicação formal do movimento de 1932.

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Após a Primeira Guerra Mundial, o governo da Itália teve de enfrentar o saldo doloroso dos conflitos: cerca de 700 mil mortos, 500 mil feridos e dívidas enormes contraídas com os bancos dos Estados Unidos e da Inglaterra. Além disso, a miséria, a inflação e o desemprego afetavam operários e camponeses, provocando grande agitação social. Foi nesse clima de instabilidade e de descontentamento social que se deu a ascensão de Benito Mussolini (1883 – 1945), considerado um dos fundadores do movimento fascista, sendo desenvolveu-se o Fascismo na Itália.

Filho de um ferreiro adepto dos ideais socialistas, Mussolini havia pertencido ao partido Socialista italiano, de onde foi expulso devido a suas posições antipacifistas nos anos da Primeira Guerra Mundial. Em março de 1919, fundou uma organização política denominada fasci di combattimento (esquadrões de combate), composta principalmente de ex-combatentes e desempregados desiludidos. Para isso, contou com o apoio financeiro de alguns industriais italianos. Essa organização daria origem, em novembro de 1921, ao Partido Nacional Fascista.

Mussolini e seus companheiros de partido apresentavam-se como a solução para a crise italiana. Afirmavam ser capazes de acabar com as greves operárias e a agitação dos socialistas e de encaminhar a economia do país ao crescimento. Daí o apoio ao movimento fascista dado ao por industriais e proprietários rurais, que acreditaram em suas promessas. Em 1922, Mussolini conquistaria o poder na Itália.

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Fascismo na Itália – Fascínios Fascistas

Segundo o próprio Mussolini, em 1919, o movimento fascista não tinha uma doutrina claramente elaborada. Era impulsionado por uma vontade de ação de cunho nacionalista dirigida contra o liberalismo e o socialismo. Sendo também antiproletário, o movimento dos fascistas atraiu parcela das classes médias conservadoras e da alta burguesia.

Aos poucos, porém, os fascistas foram definindo suas concepções sobre o modelo de sociedade a ser construído. Nele, o indivíduo deveria ser submisso às necessidades do Estado, que se tornaria então, uma instituição poderosa, capaz de controlar, inclusive, a vida pública e a vida privada.

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Fascismo na Itália – Governo Mussolini

Historiadores costumam dividir o governo de Benito Mussolini em dias fases, considerando dede sua ascensão ao poder (em 1922) até a eclosão da Segunda Guerra Mundial em (em 1939):

Primeira Fase (1922 – 1924): Marcada pela organização de milícias (tropas) fascistas, que promoveram uma série de atentados terroristas contra políticos de oposição. Outras características importantes dessas fase foram o nacionalismo extremado e a construção de um Estado autoritário.

Segunda fase (1925 – 1939): Caracterizada pela implantação da ditadura fascista na Itália e pela repressão violenta dos protestos dos trabalhadores. Mussolini tornou-se o chefe supremo do Estado, sendo conhecido como Duce (em italiano, “aquele que dirige”). Tribunais especiais assumiram a missão de defender o Estado. Dentre os instrumentos de repressão, dispunham da aplicação da pena de morte. O Estado podia intervir diretamente nas relações socioeconômicas, entre patrões e trabalhadores, por meio do código jurídico chamado Carta del Lavoro (Carta do Trabalho), de 1927.

O governo de Mussolini empenhou-se em impor à sociedade a doutrina fascista, por meio, principalmente, da educação pública. O ideal básico da educação fascista era conseguir a total obediência do indivíduo ao Estado. “Crer, obedecer e combater” era um dos lemas pedagógicos do fascismo.

À medida que o fascismo se firmou como regime, o governo ampliou o processo de transformação das instituições educacionais. Isso incluiu, por exemplo, a militarização da vida escolar e o lançamento, em 1929, de um livro didático único para elementares. Os militantes fascistas, criaram associações para jovens, que promoviam festas, competições esportivas e desfiles para militares. De acordo com o estudioso italiano Francisco Cambi, em todas essas ocasiões, o objetivo era exaltar o respeito as autoridades fascistas e sua doutrina social.

No plano externo, Mussolini conduziu a expansão colonial italiana na África. A Etiópia, invadida pelos italianos em outubro de 1935. Teve sua capital, Adis-Abeba, ocupada por tropas italianas em maior de 1936. Muitos dos governos dos países representados na Liga das Nações protestaram contra a invasão e, em represália, aprovaram sanções ás transações comercias da Itália. Isso, no entanto, não foi suficiente para deter o regime fascista. Todos esses fatos históricos fazem parte do Fascismo na Itália.

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O que foi o New Deal? De início, governo dos Estados Unidos pouco fez para combater a crise, seguindo a política liberal adotada até então de não intervenção do governo na economia. Isso se modificaria, porém, coma eleição de Franklin Delano Roosevelt para a presidência do país. Nos primeiros anos de seu longo governo (de 1933 a 1945), Roosevelt foi o principal defensor de um conjuntos de medidas adotadas pelo país para superar a crise, que ficou conhecido como New Deal ( Novo Acordo). Tratava-se de um programa socioeconômico inspirado nas ideias do economista inglês John Maynard Keynes (1883 – 1946).

As ideias presentes no New Deal rompiam com os princípios tradicionais do liberalismo econômico, que tinham marcado a administração dos presidentes estadunidenses durante a prosperidade dos “anos felizes“. O New Deal era um programa misto, que procurava conciliar as leis de mercado e o respeito pela iniciativa privada com a intervenção em vários setores da economia. Entre as principais medidas adotadas pelo New Deal estavam:

Preços:  O controle dos preços de produtos agrícolas passou a ser feito pelo governo;

Empréstimos: Concessão dos empréstimos aos fazendeiros arruinados para que pagassem suas dívidas e reordenassem a produção;

Obras Públicas: Realização de diversas obras públicas com o objetivo de criar postos de trabalho para milhões de desempregados;

Salário-desemprego: Criação de um salário-desemprego para aliviar  a situação de miséria dos desempregados;

Preços e produção: Limitação dos preços e produção às exigências do mercado, para garantir os interesses industriais.

Salários e jornadas de trabalho: Fixação de salários mínimos e limitação das jornadas de trabalho, em benefício dos trabalhadores.

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O que foi o New Deal – Resultados do Programa

A política econômica do New Deal não alcançou todo o sucesso esperado, mas conseguiu controlar relativamente a crise econômica e os violentos conflitos sociais que ela gerava. A partir de 1935, a economia dos Estados Unidos voltou a se fortalecer e aos, poucos, as consequências da crise foram superadas.

Por adotar ideias Keynesianas em seus programas de apoio aos desempregados, como na instituição de salário mínimo, por exemplo, as ações do New Deal costumam ser consideradas das precursoras do Estado de bem-estar social (wefare state), que se desenvolveria depois da Segunda Guerra Mundial em alguns países da Europa Ocidental.

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A finalidade deste artigo é gerar um novo conhecimento sobre os Conjuntos numéricos e destacar o conjunto dos números reais.

Conjuntos numéricos – Conjunto dos Números Naturais (N)

Os números naturais surgiram da necessidade de se contar objetos.
N= {0,1,2,3, …}

Se desse conjunto retirarmos o número zero, automaticamente obteremos o conjunto indicado por N*, então:
N*= {1,2,3, …}

A representação do conjunto, quando acompanhada do símbolo *, significa a exclusão do número zero.

Conjuntos numéricos – Conjunto dos Números Inteiros (Z)

Os números inteiros são caracterizados por serem formados dos números naturais, e suas formas negativas, juntamente incluindo o zero.

Z= {… -3,-2,-1,0,1,2,3, …} 

Conjuntos numéricos – Conjunto dos Números Racionais (Q)

Número racional é todo o número que pode ser escrito na forma de fração, onde o numerado e o denominador são inteiros com o denominador diferente de zero.

São exemplos dos números racionais:

• 2, pois 2 = 2/1 = 4/2 = …
• -7, pois -7 = -7/1 = -14/2 = …
• 1,5; pois 1,5 = 1,5/10 = 3/2 = …
• 0, pois 0 = 0/4 = 0/-1 = …
• 5/3 = 10/6 = … (já estão na forma de fração)
• 0,333… pois 0,333… = 1/3 = 2/6 = …

Então:
Q = {…; -7; …; -4/7; …; 0; …; 5/3; …; 2;…} 

 

As Bactérias têm organização celular procarionte possuindo apensa o ribossomo mergulhado no citoplasma. Ainda no citoplasma existe uma região denominada nucleoide que corresponde à região onde se encontra o material genético, DNA circular. A célula bacteriana é envolvida por uma membrana plasmática. Em certas regiões da membrana, existem dobras denominadas mesossomos e estas têm a finalidade de fixar o DNA circular e armazenar enzimas respiratórias. Todas essas são características que são importantes para o aprendizado sobre as Doenças causadas por bactérias .

A célula procarionte ainda possui uma parede externa a parede celular de constituição proteica:

A grande diversidade de bactérias permite encontrar diferente tipos de fisiologia; entre elas temos:

Respiração aeróbica e anaeróbica. A respiração aeróbica é aquela que necessita do gás oxigênio e a respiração anaeróbica acontece sem a presença do gás oxigênio.

Reprodução sexuada e assexuada. Na reprodução sexuada seus descendentes são produtos do cruzamento, isto é, troca de informações genéticas. Já na reprodução assexuada não ocorre a troca de informações genéticas.

Nutrição autótrofa e heterótrofa. A nutrição autótrofa é o meio pelo qual os organismos produzem seu próprio alimento. A nutrição heterotrófica é aquela que obtém o alimento a partir de outro organismo.

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Doenças causadas por bactérias que você precisa conhecer:

1. Tuberculose:
   Características->Afeta os pulmões (cavernas), rins, intestinos, osso;
   Transmissão-> Por tosse, fala, expectoração e leite de vaca contaminado;
   Tratamento-> Cura total com antibiótico;
   Prevenção-> Vacina BCG
2. Hanseníase 
   Características->Afeta a pele (provocando lesões) e órgãos viscerais.
   Transmissão-> Pode ser direta (contato com lesões, com muco nasal) ou indireta (objetos contaminados);
   Tratamento-> Cura total com vários medicamentos;
   Prevenção-> Educação Sanitária.
3. Cólera
   Características-> Provoca grava infecção intestinal;
   Transmissão-> Por água, alimentos, moscas, contato com pessoas contaminadas;
   Tratamento-> Antibióticos;
   Prevenção-> Saneamento básico.
4. Meningite 
   Características-> Afeta as meninges e provoca septicemia (infecção generalizada), manchas na pele, hemorragias digestivas e lesões encefálicas com sequelas graves;
   Transmissão-> Direta;
   Tratamento-> Antibióticos;
   Prevenção-> Vacinação.
5. Leptospirose
   Características-> Afeta o fígado; rins e provoca icterícia (amarelamento na pele);
   Transmissão-> Contato com urina de rato contaminado;
   Tratamento-> Antibióticos e cuidados gerais;
   Prevenção-> Saneamento Básico.
6. Gonorreia
   Características-> Causa infecção purulenta nas membranas mucosas em especial;
   Transmissão-> Contato sexual;
   Tratamento-> Antibióticos;
   Prevenção-> Preservativo; no caso de recém-nascidos, pingar nitrato de prata nos olhos da criança logo após o nascimento.
7. Sífilis 
   Características-> Primeiramente, surge uma ferida-cancro-duro-nas genitálias; depois lesões a na pele, no sistema nervoso e no aparelho circulatório;
   Transmissão-> Contato sexual;
   Tratamento-> Antibióticos;
   Prevenção-> Preservativo; escolha do parceiro.
8. Botulismo
   Características-> Afeta o sistema nervoso e a musculatura estriada, provocando relaxamento muscular;
   Transmissão-> Adquirida por ingestão de alimento contaminado com a toxina botulínica;
   Prevenção-> Evitar consumir alimentos contidos em latas de conservas abauladas e com odor suspeito.
   OBS: a toxina botulínica – o botox– é utilizada hoje para a correção das chamadas rugas de expressão.
9. Tétano
   Características-> Afeta a musculatura estriada produzindo contrações violentas e generalizadas; devido a toxina liberada pela bactéria que é anaeróbica;
   Transmissão-> contato da bactéria com ferimentos profundos;
   Tratamento-> Soro antitetânico;
   Prevenção-> Vacinação antitetânica.

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O desenvolvimento das relações entre a força e movimento foram idealizadas por Isaac Newton (1642-1727) durante o século XVII. A mecânica newtoniana foi idealizada constituindo-se de leis básicas que explicam inúmeros fenômenos cotidianos.

Sendo que, mecânica newtoniana não pode ser imposta para todas as situações existentes em nosso universo. Para casos em que as velocidades dos objetos considerados são muito próximas ou iguais à velocidade da luz, a mecânica newtoniana claramente deve ser substituída pela mecânica relativística idealizada por Albert Einstein durante o século XX. Para os casos de movimento e força aplicados as partículas subatômicas, faz-se necessário substituir as propostas de Newton pela mecânica quântica. Sendo assim, mesmo limitadas estas leis, ainda possuem uma imensa importância.

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Leis de Newton – A Primeira lei de Newton

A primeira lei de Newton que, na verdade, foi descoberta pelo físico e matemático Galileu Galilei (1564-1642), também chamada de Princípio da Inércia, explica que um corpo em repouso tende a permanecer em repouso e que um corpo em movimento tende a permanecer em movimento retilíneo e com velocidade constante (M.R.U). Essa tendência só se manifesta se não houver mais de uma força aplicada de forma a acontecer uma compensação (equilíbrio) entre elas.

Exemplos: os passageiros dentro de um automóvel em repouso tendem a permanecer em repouso; quando o automóvel começa a arrancar e, quando o carro frear ou fizer uma curva, eles tenderão a permanecer em movimento em linha reta e com velocidade constante; veja que, eles apenas tendem a permanecer como estavam, mas de fato quem sofre mudança é o carro, mudança essa que pode ser sofrida pelos passageiros desde que atados ao cinto de segurança ou que se segurem ou sejam empurrados pelos banco ou painel, pois recebem desses uma força causadora de mudança.

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Leis de Newton – A Segunda lei de Newton

A segunda lei de Newton, também denominada de Princípio fundamental da Dinâmica, verifica que a força resultante externa sobre um corpo causa em sua massa uma aceleração na mesma direção e sentido, cuja intensidade é diretamente proporcional à intensidade da força resultante externa. Pode-se equacionar esse princípio:

Fr = m.a

Onde:
Fr é a força resultante,
m é a massa (em Kg),
a é a aceleração (em m/s²)

As unidades de força são:
Newton (N), no S.I. ,
Quilograma-força (Kgf) no M.K*.S.

Quando um corpo está em repouso ou em M.U. , sua aceleração é igual a zero e, portanto a força resultante também é zero. Se em M.U.V. , a sua aceleração e a força resultante são não-nulas e se em M.C.U , embora a velocidade escalar não varie, a direção dessa velocidade está variando, acompanhando a curva, tendo abrigadamente uma aceleração centrípeta e uma força resultante centrípeta que causem o desvio da linha reta. Nesse caso não há aceleração escalar, pois a velocidade escalar é constante.

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Leis de Newton – A Terceira lei de Newton

A Terceira Lei de Newton, também denominada de Princípio da Ação e reação, afirma que para toda força aplicada em um corpo (chamada de ação) corresponde uma outra (chamada reação), com mesma intensidade, na mesma direção e sentido contrário, formando o par ação-reação, atuante em corpos distintos e, portanto, nunca podendo se anular.

Exemplo: duas pessoas estão de patins, paradas uma diante da outra; se uma empurrar a outra simultaneamente será empurrada por esta outra, com as duas entrando em movimentos de sentidos contrários; as forças trocadas são iguais em intensidade e direção, mas sentidos opostos, ainda que os efeitos possam ser diferentes, já que as massas das pessoas podem ser distintas; a de menor massa será lançada para mais longe, enquanto a de maior massa para mais perto.

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As Regras de pontuação são caracterizadas por serem empregadas na língua na forma escrita para tenar recuperar muitos dos recursos e ferramentas específicas da língua falada, tais como entonação, separação entre frases, jogo de silêncio, pausas e dentre muitos outros tipos de recursos. Sendo assim, acompanhe já este artigo sobre as Regras de pontuação explicação final.

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Regras de pontuação explicação final – Reticências

As reticências marcam  a suspensão da melodia e, automaticamente, a suspensão da frase.

a)Interromper a ideia principal e passar a considerações secundárias.
Exemplo: “Uma vez que você não pode se ler padre, e prefere as leis… As leis são belas e… Por que não há de ir estudar leis fora daqui?” (M. de Assis)

b)Marcar suspensão de frase por hesitação, surpresa, timidez, etc.
Exemplos:
“-Eu… eu… queria… um agasalho – respondeu soluçando o miserável.” (Graça Aranha).

“Você… Tão sozinha… Não lhe ocorre, muitas vezes, que um homem… Não tem vontade de casar-se?” (O.Lins)

c)Deixar campo na imaginação do leitor.
Exemplo: Se queres minha ajuda não sei…

d)Para realçar títulos de obras.
Exemplo:
-Acabo de ler “Genocídio Americano”.

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Regras de pontuação explicação final – Parênteses

Empregam-se os parênteses para revelar num texto  qualquer indicação acessória:

a)Uma explicação ou uma circunstância mencionada incidentemente:
Exemplo: “Conseguia controlar a vola que passavam (quando passavam) jogando em geral (quando deixavam) na ponta direita, por ser pequenino, mas velo”. (F. Sabino)

b)Uma reflexão ou comentário à margem do que se afirma:
Exemplos:
Mais uma vez (tinha consciência disso) decidia o seu destino.
Os constituintes precisam analisar a situação do povo (se é que pensam no povo) para aprovarem leis justas.

c)Uma nota emocional exclamativa ou interrogativa:
Exemplos: “No perfil da lua, um nimbo mortal, (mas quem lê na névoa o amargo sinal?)” (C. Meireles)

d)Explicações cênicas nas peças de teatro:
Exemplo:
O jovem  – Como te chamas?
O Pastorzinho – (Sorridente) Prometeu.

e)Citação de uma palavra ou de uma frase traduzidas no texto:
Exemplo: A filosofia epicurista afirma que do nada não nasce nada (ex: nihilo nihil).

f)Isolar orações intercaladas com verbos declarativos:
Exemplo: Uma vez (contavam) a polícia tinha conseguindo deitar mão nele, mas…

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Regras de pontuação explicação final – Travessão

Emprega-se:

a)Para indicar a mudança de interlocutor: 
Exemplos:
-“E, por último, eu vinha me despedir…
-Vai viajar?
-Sigo amanha para o Norte…
-Sim? Por muito tempo?
-Definitivamente”.

b)Para dar ênfase à parte final de um parágrafo:
Exemplo:
O povo dá mais atenção às coisas fúteis do que as que fazem crescer a sabedoria – principalmente, quando somos programados pela televisão.

c)Para isolar num contexto palavras ou frases (em lugar de parênteses ou vírgulas):
Exemplo:
-Penso – retomando a conversa – que tudo não passa de malvadeza política.

OBS: Além dos sinais relacionados aqui, há outros de menor expressão na linguagem.
(*): asterisco – usado para remeter o leitor a uma observação, que geralmente está no pé da página.

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A língua escrita não dispõe dos recursos rítmicos da língua falada. Para suprir tal deficiência, serve a íngua escrita dos sinais para isso convencionados. Todos estes fatores envolvem as Regras de Pontuação da Língua . Os sinais de pontuação podem ser divididos em dois grupos:

Sinais para pausas e sinais para marcar entonação (melodia)

Sinais para marcar pausas:

a)Vírgula /./
b)Ponto-e-vírgula /;/
c)Ponto final /./

Sinais para marcar entonação:

a)Dois-pontos /:/
b)Ponto de interrogação /?/
c)Ponto de exclamação /!/
d)Reticências /…/
e)Aspas /” “/
f)Parênteses /( )/
g)Colchetes /[ ]/
h)Travessão /-/

OBS: Esta distinção, embora bastante cômoda, não é rigorosa. Em geral os sinais da pontuação marcam concomitantemente pausa e entonação (melodia).

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Regras de Pontuação da Língua – Vírgula

É marca de uma pausa pequena. Emprega-se não só para separar termos da oração mas também para separar orações.

a)Separa elementos: Que exercem a mesma função sintática quando não vem conexos pelas junções “e,ou,nem”.
Exemplos: “A sua fonte, a sua boca, o seu sorriso, as suas lágrimas, enchem-lhe a voz de formas e de cores…” (Teixeira de Pascoaes)

“Os homens em geral são escravos, vivem presos às suas profissões, aos seus interesses, aos seus procedimentos”. (J.Amado)

OBS: Se as conjunções “e,ou,nem” vierem repetidas numa enumeração, costuma-se separar os elementos coordenados por vírgula.
Exemplo: “Por água ou terra, ou campos, ou florestas; Tremei!…” (G. Dias)

b)Separação o aposto ou Qualquer elemento meramente explicativo.
Exemplos: Mané, o namorados, está triste.
Conheço, sim, a desgraça de ser pobre.
A mim, com efeito, nada me faz falta.

c)Separa o vocativo.
Exemplos “-D. Glória, a senhora persiste na ideia de meter nosso Bentinho no seminário?” (M. de Assis)

d)Separa elementos repetidos.
Exemplos: “Contigo, contigo, Antônio Machado, fora bom passear”. (C. Meireles)

e)Separa o adjunto adverbial antecipado.
Exemplos: “Sem alegrias, humanidades não compreenderia a simpatia e o amor” (Ramalho Ortigão)
OBS: Quando o adjunto adverbial é pequeno (um advérbio), pode-se dispensar o uso da vírgula: Hoje está tudo bem.

f)Indica a supressão de uma palavra (ou palavras).
Exemplos: Na terra fria, dois corpos estendidos.
“A tarde de ouro pálido, e o mar, tranquilo como o céu.”(J. Amado)

g)Separa as orações coordenadas assindéticas.
Exemplo: Ligou o carro, acendeu um cigarro, fixou o olhar na mulher da sacolinha, refletiu um pouco, resolveu passar a noite só, bebendo o resto de sua januária.

h)Isola orações intercaladas.
Exemplos; “Lá vem ele com as raízes, resmungou Paulino, baixando a cabeça”. (Castro Soromenho)

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Regras de Pontuação da Língua – Ponto e Vírgula

O ponto é vírgula marca um pausa intermediária entre o ponto e vírgula, aproximando-se ora mais daquele, ora mais desta.

a)Separa num período as orações da mesma natureza e extensas.
Exemplos: “Numa tarde de outono murmuraste; toda a mágoa do outono ele me trouxe…” (F.Espanca)

b)Separa partes de um período das quais uma, pelo menos, esteja separa por vírgula. 
Exemplos: Apelidaram-me de Fofo; ele, Pafúncio.
Era muito tarde; mas, antes de sair, tomei a última pinga.

c)Separa os diversos itens de enunciados enumerativos. Divide longos períodos em partes menores no encadeamento do estilo oratório. 

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Regras de Pontuação da Língua – Ponto

É marca de pausa máxima da voz depois de uma comunicação de final descendente e nas abreviaturas.

a)Marca o final de uma frase declarativa. 
Exemplos: “Estou parada, sozinha, na frente da casa de estância, olhando para o poente. O sol parece uma grande laranja temporã, cujo sumo escorre pelas faces da tarde. O ar cheira a guaco queimado. Um silêncio de paina crepuscular envolve todas as coisas.” (Érico Veríssimo)

b)Marca a passagem de um grupo de ideias para outro. 
Exemplo: “Lá embaixo era um mar que crescia”.
Começara a chuviscar um pouco. E o carro subia mais para o alto, com destino à casa de Amâncio, que era a melhor da redondeza. O povo olhava feito besta para o carro com o Dr. Juca deitado.” (J. Lins do Rego)

c)Marca o final de um enunciado.
Exemplo: “Maria Augusta passava as mãos pela sua cabeça quase toda branca.”
OBS: Nesse caso temos o Ponto Final.

d)Emprega-se em qualquer palavra abreviada.
Exemplos: abr. (abril)
adv. (advérbio)

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Regras de Pontuação da Língua – Dois Pontos

Os dois-pontos serve para marcar, na escrita, uma sensível suspensão da voz na entonação de uma frase não concluída. Emprega-se.

a)Para anunciar uma citação:
Exemplo: “Entrou na sala um enfermeiro e disse a Olivia em voz baixa:
-Parece que o quartel vai entregar a rapadura” (Érico Veríssimo – Clarissa)

b)Para anunciar uma enumeração explicativa:
Exemplo: Encontramos muitos amigos: o Paulo, o André, o Cabelo de Fogo, o Andorinha… mas nenhum deles quis ajudar.

c)Para anunciar um esclarecimento:
Exemplo: – A proposta é boa: achava que poderia arranjar o dinheiro.
“E a felicidade traduz-se por isto: criaram-se hábitos.”
“Não era desgosto: era cansaço e vergonha.”
(C. Osório)
OBS: Há autores que preferem o uso de dois pontos em vez de vírgula nos vocativos que encabeçam cartas, ofícios, requerimentos, etc.

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Regras de Pontuação da Língua – Ponto de Interrogação

É o sinal que se usa no final de qualquer pergunta, ainda que não exija resposta.
Exemplos:
-“Então, a coisa sai mesmo?
– Se sai? Já saiu! Não viu os jornais?”
– Estará surdo? Estará a tentar irritar-me?
(Sttau Monteiro)

OBS: Nas perguntas que denotam surpresa empregam-se por vezes o ponto-de-interrogação e ponto-de-exclamação. 
Exemplos:
Quem é que não foia Roma?!!
-ah é a senhor?!
-Então! … quem fez isso? …Você?!

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Regras de Pontuação da Língua – Ponto de Exclamação

É o sinal que se pospõe a qualquer enunciado de entonação exclamativa. Sendo a variedade melódica muito vasta, cabe ao leitor interpretar a intenção do escritor.

Emprega-se normalmente o ponto de exclamação:

a)Depois de interjeições.
Exemplos: ah, já!, hern!, basta! credo!
-Credo em cruz!Gemeu Raimundo assombrado. (G. Ramos)

b)Depois de frases exclamativas.
Exemplos:
Que lindo sol de primavera!
“Que pureza e correção de linhas!” (C. Castelo Branco)

c)Depois de frases imperativas:
Exemplos:
-“Agarrem!
– Gentes, agarrem! Agarrem!” (Castro Soromenho)

d)Junto ao ponto de interrogação nas perguntas exclamativas.
Exemplos:
Aconteceu o imprevisto ?!

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O ano de 1799 foi marcado pelo fim comumente chamada Revolução Francesa e pelo início do governo de Napoleão Bonaparte. No entanto, essa transição não significou a volta do Antigo Regime nem mesmo o retrocesso das conquistas burguesas. A estrutura política e econômica que modelou a França durante a Idade Moderna não seria mais a mesma. A despeito da centralização de poder estabelecida por Napoleão, especialmente durante a fase do Império, os interesses burgueses predominaram e a nobreza e o clero foram cada vez mais “domesticados”.

A Era Napoleônica foi fundamental para o estabelecimento de uma nova ordem política. Para muitos historiadores, a derrubada da monarquia absoluta, efetuada pela Revolução Francesa, marcou o fim da Idade Moderna e o início da Contemporânea. O governo Napoleônico, portanto, inaugura essa nova fase da história europeia. No entanto, as mudanças trazidas pelos ideais revolucionários e pelo governo Bonaparte não ficaram restritas à Europa. Várias das ideias defendidas pela revolução espalharam-se pelo mundo e as ações de Napoleão, especialmente durante a fase do Império, colaboram bastante para isso.

A difusão de uma nova ordem, caracterizada por um novo regime, ficou bem representada pelo governo de Napoleão Bonaparte. Uma onda de revoluções burguesas se seguiu à Era Napoleônica , tanto na Europa quanto na América. Antes dos franceses, os ingleses já haviam feito sua revolução burguesa, mas o impacto da difusão desses ideais, durante o período bonapartista,  foi de um alcance bem maior.

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O Cônsul Napoleão Bonaparte – (1799 A 1804)

Como um dos mais famosos personagens da história francesa, Napoleão Bonaparte desponta como uma espécie de “menino prodígio”. Com apenas 26 anos de idade destacou-se na defesa do governo revolucionário francês, sendo eleado à condição de general do exército. Aos 30 anos chegou ao poder, através do Golpe do 18 de Brumário, tornando-se o homem mais poderoso da França. Passados mais quatro anos, ele assume a posição de imperador. A partir de então, um longo processo de conquistas, anexações e submissões tem início no continente europeu. Suas ações afetaram a América, e de modo especial, o Brasil.

Elevado ao podem em 1799, representando a esperança burguesa em mantar suas conquistas, Napoleão Bonaparte deu início a um processo de reorganização da nação, não alcançado na fase revolucionária. Ocupando o cargo de primeiro cônsul da França. teoricamente dividida o poder com outros dois cônsules que, no entanto, logo perceberam que o novo líder concentraria toda a força do governo em suas mãos.

Muitas ações deveriam ser tomadas para que a França fosse colocada em ordem. Napoleão, agindo rápido, com determinação, autoridade e pouca democracia, deu início à implantação de várias mudanças. Nesse momento a França enfrentava graves problemas internos e externos. A crise econômica, uma das causas que conduziu ao processo revolucionário iniciado em 1789, ainda não havia sido resolvida. Algumas medidas já haviam sido tomadas, como a nova forma de cobrança de impostos, que incluía os mais abastados ou desapropriações de terras de igreja, entre outras. Porém, a economia da França ainda estava profundamente desorganizada, o que impedia o seu crescimento potencial.

Muitos acordos estabelecidos por Napoleão, no entanto em resumo esses acordos pretenderam tranquilizar as monarquias vizinhas, demonstrando que a onda revolucionária burguesa estava contida. Com a Inglaterra foi assinada a Paz de Amiens, que garantiu uma trégua entre as duas potências europeias. Todos esses acordos alcançaram a tão almejada paz que os franceses há muito aguardavam.

Com a Igreja Católica, Napoleão assinou uma concordata. Na prática, esse acordo significou a submissão da Igreja francesa ao Estado Francês. Bonaparte reconhecia a religião católica como majoritária, porém transformava os membros do clero francês em virtuais funcionários do Estado. Uma ampla reforma educacional foi implementada. O estudo se torna o grande meio de formação de uma sociedade consciente de seu papel como “célula” do “corpo” do Estado.

Em relação a Economia as mudanças, não foram menores. Criou-se o Banco Central da França, responsável pela padronização monetária. A nova moeda, o franco, esteve em vigor até a implantação do Euro, em janeiro de 2002.

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Napoleão Bonaparte – O Imperador (1804 A 1815)

A cerimônia de coroação de novo imperador entrou para a história por sua singularidade.Tradicionalmente essas cerimônias ocorriam na sede da Igreja Católica, em Roma. Os monarcas recebiam sua coroa das mãos do Papa, que colocava esse símbolo de poder na cabeça real. Essa ação simbolizava que o poder do monarca tinha sua fonte em Deus, representado pela Igreja, na pessoa do papa. No caso de Napoleão, ele fez com que o papa fosse até Paris e, na famosa catedral de Notre Dame, diante de vários monarcas europeus, levantou-se, tomou a coroa em suas mãos e colocou-a em sua própria cabeça. Logo em seguida, coroou sua esposa Josefina.

Coroado Imperador seu autoritarismo se intensificou ainda mais. Várias liberdades políticas e individuais forma eliminadas. A imprensa foi censurada e passou a ser controlada com firmeza pelo governo. Propaganda favoráveis eram muito bem-vindas. O serviço-militar tornou-se obrigatório e o exército francês passou a se organizar em moldes profissionais.

Sem abandonar as principais aspirações da burguesia, Napoleão Bonaparte deu início a um projeto de expansão militar que levou a França a se submeter quase todo ou indireta, a maioria das nações europeias passou a conviver com a influência francesa.

Diante de muitas intervenções de países contra a França, no período napoleônico. O desfecho lhe conferiu o título Governo dos Cem Dias. Dessa vez, seu exílio se deu na ilha de Santa Helena, bem distante da Europa, localizada em meio ao oceano atlântico. Seis anos depois de sua chegada a essa ilha, Napoleão Bonaparte faleceu, no dia 5 de maio de 1821.

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Você já sabe que os átomos tendem a adquirir eletrosfera semelhante à de gases nobres e conseguem isso combinando-se com outros átomos. Veja na tabela periódica o Hidrogênio. Quantos elétrons ele possui? Compare com o átomo de hélio, que é um gás nobre. Este conjunto de informações completam a constituição da Ligação Covalente.

Quando um átomo de hidrogênio se aproxima de outro átomo de hidrogênio, dois elétrons ficam próximos de cada núcleo: Um elétron de cada átomo. Tudo se passa como se cada átomo tivesse dois elétrons, isto é, os 2 elétrons passam a pertencer ao mesmo tempo aos dois átomos. Nesse caso, a eletrosfera fica semelhante à do gás hélio, que é um gás nobre e tem 2 elétrons.

Os 2 átomos que compartilham elétrons ficam unidos, formando uma molécula de hidrogênio. Esse tipo de ligação, ocorre através da compartilhação de elétrons, recebe o nome de Ligação Covalente ou Molecular. As substâncias resultantes dessas ligações recebem o nome de substâncias moleculares.

Pode-se representar de duas maneiras a molécula resultante dessa ligação: H-H ou H2

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Ligação Covalente – Molécula de Água

Você sabe como é a molécula de água? Recordando, o oxigênio possui 8 elétrons. Para ficar com a eletrosfera semelhante ao neônio, precisa de mais 2 elétrons. O hidrogênio, que possui 1 elétron, precisa de mais 1 para ficar com a eletrosfera igual ao hélio.

Para formar a molécula de água, cada átomo de hidrogênio compartilha um par de elétrons com o átomo de oxigênio. Podemos representar de diversas maneiras a molécula de água:

Os gases nobres possuem eletrosferas estáveis. Os átomos, quando se unem, procuram estabelecer a estabilidade da eletrosfera dos gases nobres. Tanto na Ligação Iônica como na Covalente, os átomos tendem a adquirir eletrosferas semelhantes às dos gases nobres. Na covalente isso é feito compartilhando elétrons. Na ligação iônica é feito tornando-se íons, isto é, cedendo ou recebendo elétrons.

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 Ligação Covalente – Ligação Metálica

A ligação metálica ocorre principalmente entre metais. Nesse tipo de ligação química há perda de elétrons na última camada eletrônica. Nas ligações metálicas, os átomos são fracamente atraídos pelo núcleo de seus átomos, deslocando-se entre os diversos núcleos do grupo atômico. Os átomos perdem elétrons tornando-se cátions (íons +).

Como os elétrons dos íons possuem certa liberdade de movimento, isso torna os metais bons condutores de calor e eletricidade.

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O desenvolvimento que evoluiu-se na Europa, com a crise do sistema feudal, deu origem à uma nova mentalidade, associada às transformações socioeconômicas que se faziam sentir a partir dos séculos XII e XIII. Essa nova forma de pensar, sentir e agir contrapunha-se à velha ordem feudal, exercida pela nobreza e pelo clero, criando novas tendências que se assentavam no espírito no nascente do capitalismo burguês. Todos estes fatos são decorridos do Renascimento.

O humanismo abriu o caminho para o Renascimento, na medida em que valorizou o homem, renovando a cultura clássica e fornecendo ao renascentista seu espírito crítico e sua admiração pela Antiguidade. A origem do movimento renascentista ocorreu na Itália, que mantinha vivas as tradições da civilização romana, em virtude de seus monumentos e pela persistência de seus costumes e instituições. Além disso, o desenvolvimento dos comércios e das cidades transformou a Itália em uma região de poderosos mercadores, proprietários de enormes fortunas, que controlavam as cidades-Estado.

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Renascimento – Características

O renascimento cultural surgiu em oposição à cultura teocêntrica medieval, caracterizando-se pelo antropocentrismo, que colocava o homem como o centro de todas as coisas; além disso, criou os ideais do individualismo burguês, em oposição ao coletivismo da Idade Média.

O estudo da cultura greco-romana permitiu o surgimento de um espírito racionalista, por meio do qual se demonstrava que todo o conhecimento poderia ser explicado pela razão e pela ciência, nagando-se a aceitar o misticismo ou fatos que não pudessem ser comprovados. Incentivou-se assim, o método experimental, que passou a ser utilizado em todas as áreas: Política, economia, sociedade e entre outros.

Desenvolveu-se também, o naturalismo, a partir do qual o homem passou a observar as forças naturais, negando qualquer idealização da realidade que não estivesse associada à natureza ou às suas leis, e o hedonismo, que buscava os prazeres mundanos.

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Renascimento – O Humanismo

O humanismo é um dos aspectos mais importantes do Renascimento, traduzindo-se pelo estudo e imitação das formas greco-romanas, refletindo-se na “consciência do Renascimento”. Os humanistas opuseram-se à concepção teocêntrica, dando um novo impulso aos rumos do pensamento europeu, orientando a cultura em duas direções:  O humanismo cristão, que aproveitava os grandes autores clássicos; e o pagão, que apesar de não ser destituído de ligação com o cristianismo, colocava que o homem era a medida de todas as coisas, só devendo se preocupar com problemas que pudessem ser resolvidos pelo próprio homem.

O maior centro humanista na Europa foi a Itália, encontrando-se os primeiros estudos em Dante Alighieri, que escreveu A Divina Comédia , satirizando os costumes da época e a Igreja Católica.

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Renascimento – Fases

A morte de Boccaccio colocou fim ao primeiro período renascentista, denominado pelos italianos como Trecento, para designar o século XIV. Durante essa fase a renovação cultural restringiu-se à literatura, limitando-se à Península Itálica.

O período conhecido como Quattrocento, século XV, foi época dos estudos gregos, pois praticamente todos os representantes do período dominavam com destreza a língua grega para melhor compreender os tesouros helênicos. Foi durante esse período que chegaram de Constantinopla, estudiosos bizantinos, trazendo consigo muitos clássicos gregos, obras dramaturgos, historiadores e o principais filósofos foram colocados em contato com o Ocidente.

A última grande época foi o Cinquecento, que corresponde ao século XVI. Nessa fase, devido à ação fanática de Savonarola, Florença deixou de ser capital da cultura renascentista, assumindo Roma graças à ação do Papa Leão X, que transformou a cúria papal em uma verdadeira corte à altura do maior monarca europeu. Encontramos aí o apogeu da pintura, graças a atuação de Michelangelo, Rafael e Leonardo da Vinci.

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Durante muito tempo o termo Idade Média foi utilizado de forma pejorativa pelos estudiosos, como sinônimo de atraso, superstição e contrário ao progresso. O termo foi utilizado inicialmente pelos humanistas dos séculos XV e XVI, que dividiram a História em três grandes épocas: Antiga, Média e Moderna. Sendo assim, para você aprender Tudo sobre o Feudalismo você deve orientar-se pelo desenvolvimento das épocas.

No final do século XVIII e início do XIX, o termo Idade Média foi reabilitado pelo Romantismo, que passou a desenvolver pesquisas mais aprofundadas na vasta documentação medieval, mostrando a enorme importância do período para a formação da sociedade moderna. Assim, jogavam por terra o simples conceito de Idade das Trevas. 

Costuma-se dividir o Período Medieval em duas fases distintas:
1)Alta Idade Média: Formação e cristalização do sistema feudal;
2)Baixa Idade Média: Início da transição do feudalismo para o capitalismo, que se consolidou no século XVIII.

Tudo sobre o Feudalismo – As origens

A agricultura era a atividade econômica duradoura e preponderante, porém, a escassez da mão de obra escrava, agravava ainda mais a crise nas grandes propriedades. A falta de uma condição estável gerou uma aceleração no êxodo urbano. As populações começaram a se dividir e viver ao redor das villas, autossuficientes, dirigidas por um senhor, que possuía uma autoridade praticamente ilimitada sobre seus moradores.

Como tentativa de solução, muitos antigos escravos libertos e também alguns camponeses livres passaram a trabalhar em uma nova relação de produção baseada no arrendamento das terras. Surgiu assim o colonato, forma de trabalho precursora das servidão medieval.

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 Tudo sobre o Feudalismo – A organização econômica

A unidade de produção era o feudo, constituído, na maioria das vezes, pela terra, que podia ter uma extensão variável; podia ser castelo, independente das terras; também podia ser uma ponte ganha como herança; e até mesmo “podia ser uma atribuição pública, uma função, um direito”.

A economia feudal era totalmente baseada na agricultura e no pastoreio, utilizando-se técnicas rudimentares, gerando uma baixa produtividade. A produção era autossuficiente, desvinculada da ideia de lucro. O único comércio existente era feito por meio de trocas innatura, isto é, produto por produto, praticamente inexistindo a circulação monetária.

As terras do feudo estavam dividas, pelo uso, em três partes: Reserva, de uso particular, do senhor; Manso Servil, compreendendo as terras ocupadas pelos camponeses, e as terras comuns, formadas pelos pastos, bosques e prados. As terras de cultivo eram identificadas por uma aldeia ao centro, cercada por campos abertos. Devido ao seu uso constante o desgaste aparecia rapidamente. O grande progresso para o cultivo da terra foi a substituição do sistema tradicional de plantio pela técnica da rotação trienal, que consistia em deixar a gleba descansando por um ano após cultivá-la por dois anos seguidos.

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Tudo sobre o Feudalismo – As obrigações servis

O trabalho do servo era caracterizado por uma série de obrigações, transmitidas de pai para filho, em caráter compulsório. Dentre as principais obrigações destacamos:

1)Corveia: Consistia no trabalho dos servos e vilões na reserva senhorial, durante alguns dias da semana, que podia variar de dois a cinco dias;

2)Talha: Parte da produção servil destinada ao senhor feudal;

3)Banalidades: Imposto pago em produto pela utilização das benfeitorias do feudo, como o uso do moinho, do forno e das moradias;

4)Mão-morta: Tributação paga pelo servo quando herdava um arrendamento.

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Com a poluição do ar consiste no lançamento e acúmulo de partículas sólidas e gases tóxicos que se concentram na atmosfera terrestre alterando suas características físico-químicas. De maneira geral, os poluentes atmosféricos podem ser produzidos por fontes primárias ou secundárias. Os poluentes primários são aqueles liberados diretamente das fontes de emissão, como os gases que provêm de queimadas em florestas ou da queima de combustíveis fósseis (petróleo e carvão), lançados do escapamento dos veículos e também chaminés de fábricas. Os poluentes secundários, por sua vez, são aqueles formados na atmosfera a partir de reações químicas entre poluentes primários e componente naturais da atmosfera, como o ácido sulfúrico, ácido nítrico e ozônio. Todos estes fatos são presentes na Chuva ácida.

A alta concentração de poluente no ar forma uma camada de partículas em suspensão, parecida com uma neblina, conhecida como smog, fazendo com que a visibilidade diminua. Também causa muitos problemas de saúde, principalmente relacionados ao sistema respiratório e cardiovascular. Em grandes centros urbanos dos países industrializados, é frequente os níveis de poluição do ar ultrapassagem os limites estabelecidos pela Organização Mundial da Saúde (OMS). Esses gases poluentes são provenientes da queima de florestas e, em especial, de combustíveis fósseis. Os principais agentes poluidores são, os veículos automotores e as indústrias, sobretudo as termelétricas, siderúrgicas, metalúrgicas, químicas e refinarias de petróleo.

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Chuva ácida – Definição

Com um pH em torno de 5,4, a água das chuvas apresenta-se naturalmente pouco ácida. Porém, quando gases tóxicos, como o dióxido de enxofre e o dióxido de nitrogênio, são lançados na atmosfera por indústrias centrais termelétricas e escapamento dos veículos de transporte, a acidez da água da chuva aumenta, pois esses gases reagem com o hidrogênio presente na atmosfera na forma de vapor de água, dando origem a uma precipitação com maior teor de ácido sulfúrico e de ácido nítrico.

Essa chuva, ao ser precipitada na superfície terrestre, afeta lavouras e outras formas de vegetação, prejudica a vida animal, contamina os lençóis freáticos, eleva a acidez do solo, corrói estruturas metálicas, construções e veículos, além de proporcionar sérios problemas à saúde, pois libera metais pesados como o chumbo.

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Com a bipolarização do poder entre os Estados Unidos (capitalista) e União Soviética (socialista), o mundo tomou conhecimento do antagonismo que passou a caracterizar as relações entre essas duas potências emergidas no cenário geopolítico do pós-guerra. Houve, a partir desse momento, a configuração do chamado mundo bipolar, isto é, um mundo com dois grandes polos de poder econômico, político e militar. Todos esses fato são características da Guerra Fria.

Ao longo das décadas seguintes, o acirramento das tensões e disputas entre essas duas potências deu origem ao período que ficou conhecido historicamente como Guerra Fria, assim chamada pelo fato dessas potências terem evitado travar um confronto direto, pois isso provocaria uma desastre planetário, devido ao enorme poderio de destruição alcançado pelos seus respectivos arsenais de guerra, dotados inclusive de armas nucleares.

O permanente estado de tensão mantido ao longo da Guerra Fria também mostrou a formação de grandes alianças militares lideradas por Washington e Moscou. Em 1949, os Estados Unidos e seus aliados ocidentais formalizaram a criação da OTAN (Organização do Tratado do Atlântico Norte), aliança militar que vigora até os dias de hoje e reúne 28 países. A resposta soviética veio em 1955, com a assinatura do Pacto de Varsóvia, que estabeleceu o alinhamento entre os países ligados à União Soviética, ditando um compromisso de ajuda mútua em caso de agressões militares, em especial contra os países da OTAN. Após, a dissolução da União Soviética em 1991, o Pacto de Varsóvia foi extinto.

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Guerra fria – Ideologia e Conflitos

Durante quatro décadas seguintes de Guerra Fria, as duas superpotências se envolveram de maneira indireta (com o envio de tropas ou armamentos) ou indireta (com repasse de dinheiro) em inúmeros conflitos ocorridos pelo mundo, tentando ampliar suas respectivas áreas de influência em escala mundial.

Apenas cinco anos depois do término da Segunda Guerra Mundial, as superpotências já se defrontavam indiretamente na Guerra da Coreia, que terminaria divido em Coreia do Norte (socialista) Coreia do Sul (capitalista). As potências voltaram a se envolver na Guerra do Vietnã, quando os EUA interviram naquele país num conflito interno que já se arrastava contra o colonialismo francês.

Durante esse conflito, as tropas estadunidenses, formadas por cerca de 500 mil homens, foram enviadas para combater os guerrilheiros comunistas sul-vietnamitas e o exército do Vietnã no norte. Após  anos de combate as tropas americanas, embora mais equipadas perderam em média 58 mil soldados e se retiraram do país em 1973 sem vitória.

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Guerra fria – Movimentos dos não alinhados

Durante o período da Guerra Fria, a grande maioria dos países do mundo foi impelida de se alinhar a um ou outra potência. No entanto, houve tentativas de não alinhamento a nenhuma das superpotências, a exemplo do que ocorreu na Conferência de Bandung. Na ocasião, cerca de 30 países africanos e asiáticos promoveram o movimento dos não alinhados, exigindo que países periféricos participassem mais ativamente das decisões políticas internacionais, sem se submeterem aos interesses das grandes potências mundiais.

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Na Europa do final do século XIX e início do século XX, as disputas imperialistas e o acirramento das rivalidades entre as potências industriais promoveram o estabelecimento de aliança militares, que culminaram com a formação de dois blocos antagônicos: de um lado, a Tríplice Aliança (Alemanha, Itália e Áustria-Hungria); do outro, a Tríplice Entente (Grã-Bretanha, França e Rússia). Todos esses fatos são de Tudo sobre a Primeira Guerra Mundial.

Os atritos e as divergências entre essas potências criaram, no continente um clima de grande tensão, alimentado por razões diversas, entre as quais se destacam Tudo sobre a Primeira Guerra Mundial:

1)As disputas pela posse de territórios coloniais;
2)A exacerbação do nacionalismo de algumas populações, como as que se encontravam sob o jugo de impérios como o da Áustria-Hungria e o da Rússia e ansiavam pela independência;
3)Os revanchismos, como o que a França mantinha em relação à Alemanha em virtude da humilhante derrota sofrida na guerra franco-prussiana da qual os alemães saíram vitoriosos.

Tais questões colocavam o continente europeu à beira de uma guerra. E isso de fato ocorreu após o assassinato do arquiduque Francisco Ferdinando, herdeiro do trono do império Austro-Húngaro, e de sua esposa em junho de 1914, quando visitava a Sarajevo, capital da Bósnia. O crime cometido por um estudante sérvio pertencente ao grupo nacionalista que se opunha à presença Áustria-Hungria, que declarou guerra à Rússia e à França.

Em seguida, foi a vez de o governo britânico declarar guerra aos alemães. Em poucas semanas, o conflito que deveria ficar restrito aos Bálcãs se estendeu pelo continente e transformou-se em uma guerra europeia. Em 1915, a Itália rompeu os acordos com a Tríplice Aliança e entrou na guerra ao lados dos britânicos e dos franceses em troca de algumas colônias alemãs que seriam conquistadas ao término do conflito; promessa aliás, não cumprida.

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Tudo sobre a Primeira Guerra Mundial – Primeiros anos

Em seus, primeiros anos, a guerra envolveu epenas nações europeias, embora vários países do continente assumissem oficialmente sua neutralidade em relação ao conflito, como Bélgica, Suíça, e Luxemburgo. Mas, a partir de 1917, a guerra assumiu caráter mundial ao envolver países de outros continentes, como o Japão e os Estados Unidos, que nela entraram contra os alemães, lutando ao lado da Tríplice Entente. Os japoneses se envolveram no conflito com o objetivo de se apoderar dos territórios coloniais alemães na região do Pacífico, enquanto os EUA, tradicionais fornecedores de armamentos aos seus aliados que lutavam contra os alemães, ingressaram militarmente no conflito após a saída da Rússia, que foi motivada pela eclosão da Revolução Russa em 1917.

A participação dos Estados Unidos mudou completamente os rumos e o destino da guerra. O envio de um grande número de soldados e armas assegurou a vitória sobre o exército alemão e seus aliados. A Alemanha assinou o armistício em 11 de novembro de 1918.

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 Tudo sobre a Primeira Guerra Mundial – Tratado de Versalhes e a Liga das nações

Oficialmente o término da Primeira Guerra Mundial, ocorreu em 28 de junho de 1919, com a assinatura do Tratado de Versalhes. Seu ponto central foi obrigar a Alemanha a aceitar o fato de ser considerada a única responsável pela eclosão da guerra e assumir todos os custos decorrentes de grande destruição causada pelo conflito. Além do pagamento de pesadíssimas indenizações de guerra, a Alemanha também foi obrigada a renunciar a suas colônias e ceder parte de ser território aos vencedores: a Alsácia Lorena, por exemplo, foi devolvida à França, e partes da Alta Silésia foram devolvidas para a Polônia e a Tchecoslováquia.

No campo militar, os alemães foram duramente punidos com a redução de suas forças armadas e de seu poderio bélico. O Tratado de Versalhes instituiu também a criação da Liga das nações, organização de âmbito internacional que tinha como propósito defender a diplomacia e a paz entre os países; a fim de se evitar novos conflitos armados. Com sede e Genebra, na Suíça, a Liga das Nações permaneceu vigente até 1946, quando se autodissolveu. Todos estes fatos foram de Tudo sobre a Primeira Guerra Mundial.

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